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在信息技術(shù)與教育行業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,通過在職研究生提升專業(yè)技能成為眾多職場(chǎng)人的重要選擇。作為湖南省“雙一流”建設(shè)高校,湖南師范大學(xué)憑借學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì),其在職研究生項(xiàng)目備受關(guān)注。對(duì)于有意向報(bào)考的學(xué)員來說,“湖南師范大學(xué)在職研究生專業(yè)目錄匯總”是規(guī)劃備考的首要參考。本文將系統(tǒng)梳理招生專業(yè)、詳解報(bào)考流程,并提供實(shí)用備考建議,以便大家精準(zhǔn)匹配適合自己的深造路徑。

湖南師范大學(xué)在職研究生專業(yè)目錄匯總表顯示,學(xué)校采用同等學(xué)力申碩方式招生,涵蓋信息技術(shù)與教育兩大領(lǐng)域共4個(gè)專業(yè),學(xué)費(fèi)統(tǒng)一為2.2萬元(學(xué)制2年),具體招生信息如下:
| 序號(hào) | 學(xué)科類別 | 專業(yè)名稱 | 核心課程 | 適合人群 | 職業(yè)提升方向 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 信息技術(shù)類 | 軟件工程 | 《軟件開發(fā)項(xiàng)目管理》《人工智能算法實(shí)踐》 | 程序員、IT工程師 | 技術(shù)主管、項(xiàng)目經(jīng)理 |
| 2 | 信息技術(shù)類 | 電子科學(xué)與技術(shù) | 《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)》《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》 | 電子工程師、測(cè)控工程師 | 智能設(shè)備研發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)師 |
| 3 | 信息技術(shù)類 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 《大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》 | 數(shù)據(jù)分析師、網(wǎng)絡(luò)工程師 | 云計(jì)算架構(gòu)師、信息安全專家 |
| 4 | 教育類 | 教育學(xué) | 《教育信息化導(dǎo)論》《課程設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)》 | 中小學(xué)教師、教育管理者 | 骨干教師、教務(wù)主任 |
信息技術(shù)類專業(yè):
依托學(xué)校“智能計(jì)算與語言信息處理”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,課程融入華為、騰訊等企業(yè)案例(如軟件工程專業(yè)開設(shè)《微信小程序開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》),實(shí)踐課時(shí)占比達(dá)40%。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與中興通訊共建實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)員可參與5G通信模塊研發(fā)項(xiàng)目。
教育類專業(yè):
教育學(xué)專業(yè)聚焦“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”,開設(shè)《在線教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)》《智慧課堂構(gòu)建》等課程,邀請(qǐng)長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)名師參與教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo),適合希望將信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的教師群體。
學(xué)費(fèi)包含課程研修、教材等費(fèi)用,現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)一次性繳納;
采用“周末面授(長(zhǎng)沙校本部)+線上直播”混合模式,外地學(xué)員可申請(qǐng)同步直播學(xué)習(xí),近三年非湖南籍學(xué)員占比達(dá)35%(覆蓋粵、贛、鄂等省份)。
熱門項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章推薦:
課程班報(bào)名:
學(xué)歷要求:大專及以上學(xué)歷,無專業(yè)背景限制(信息技術(shù)類建議提交項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)證明,如軟件開發(fā)成果、教育類提交教學(xué)案例);
年齡與工作年限:無硬性要求,應(yīng)屆本科畢業(yè)生、職場(chǎng)新人均可報(bào)考。
申碩資格:
課程結(jié)業(yè)后,需滿足本科畢業(yè)滿3年并獲得學(xué)士學(xué)位(含自考、成考本科),方可報(bào)名全國(guó)統(tǒng)一申碩考試(外語+學(xué)科綜合)。
①線上報(bào)名(全年開放):
登錄登錄本站在線報(bào)名欄目,填寫個(gè)人信息并上傳學(xué)歷證明、工作簡(jiǎn)歷(教育類可附加教師資格證、教學(xué)成果獎(jiǎng)等材料)。
②資格審核(15個(gè)工作日):
學(xué)校重點(diǎn)評(píng)估職業(yè)背景與報(bào)考專業(yè)的相關(guān)性(如IT從業(yè)者報(bào)考計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可優(yōu)先通過),審核通過后發(fā)放《入學(xué)通知書》。
③繳費(fèi)入學(xué):
繳納學(xué)費(fèi)后加入班級(jí)群,獲取課程表及學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號(hào)(含在線題庫(kù)、學(xué)術(shù)資源庫(kù)等工具)。
④課程學(xué)習(xí)(學(xué)制2年):
每學(xué)期修4-5門課,期末考核為“線上考試(60%)+項(xiàng)目實(shí)踐(40%)”(如教育學(xué)專業(yè)需提交完整的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案)。
⑤申碩階段:
修滿36學(xué)分后,每年3月通過“中國(guó)教育考試網(wǎng)”報(bào)名統(tǒng)考,5月參加考試(外語可選英語/日語,學(xué)科綜合按報(bào)考專業(yè)劃分),通過后1年內(nèi)完成論文答辯(學(xué)校分配“校內(nèi)教授+行業(yè)專家”雙導(dǎo)師)。
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信息技術(shù)類:
學(xué)科綜合考《計(jì)算機(jī)學(xué)科綜合》(含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)),側(cè)重算法設(shè)計(jì)與項(xiàng)目案例分析,近五年學(xué)員通過率65%;
教育類:
學(xué)科綜合考《教育學(xué)綜合》(含教育學(xué)原理、教育心理學(xué)),主觀題占比70%(如教學(xué)設(shè)計(jì)方案撰寫),學(xué)校提供考前沖刺班,高頻考點(diǎn)命中率達(dá)50%。
信息技術(shù)類考生:
聚焦軟件工程師(softwareengineering)、網(wǎng)絡(luò)安全(networksecurity)等專業(yè)領(lǐng)域詞匯,通過碎片化時(shí)間精研《考研英語二真題》閱讀模塊,強(qiáng)化專業(yè)英語閱讀能力。
學(xué)科綜合以真題為核心,重點(diǎn)練習(xí)“軟件開發(fā)流程”“網(wǎng)絡(luò)故障排查”等實(shí)操性題目,學(xué)校歷年真題庫(kù)開放下載(含2018-2023年解析)。
教育類考生:
外語主攻閱讀與寫作(占分70%),可參考《教育類英語詞匯手冊(cè)》;
學(xué)科綜合梳理“新課標(biāo)改革”“教育信息化政策”等熱點(diǎn),結(jié)合湖南本地教育案例(如“雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)”)進(jìn)行論述題備考。
信息技術(shù)從業(yè)者:
想從執(zhí)行崗轉(zhuǎn)向管理崗的程序員(如通過軟件工程專業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí),晉升為技術(shù)經(jīng)理);
傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型智能制造的工程師(電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)課程可助力掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù))。
教育行業(yè)從業(yè)者:
希望提升信息化教學(xué)能力的中小學(xué)教師(教育學(xué)專業(yè)的《智慧課堂設(shè)計(jì)》課程直接對(duì)接“湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”);
教育機(jī)構(gòu)管理者(通過《教育管理心理學(xué)》《學(xué)校品牌建設(shè)》課程,提升團(tuán)隊(duì)管理與課程研發(fā)能力)。
通過對(duì)湖南師范大學(xué)在職研究生專業(yè)目錄匯總表的詳細(xì)梳理,可見該校在職教育項(xiàng)目以“學(xué)科交叉融合、理論實(shí)踐結(jié)合”為特色,無論是信息技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)升級(jí),還是教育行業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新,均能提供精準(zhǔn)的課程支持。建議根據(jù)自身職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè),并充分利用學(xué)校提供的企業(yè)合作資源與雙導(dǎo)師指導(dǎo)體系,將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為切實(shí)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在終身學(xué)習(xí)的道路上,湖南師范大學(xué)正以開放的姿態(tài),為每一位追求進(jìn)步的學(xué)員搭建通往更高職業(yè)目標(biāo)的橋梁。
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