現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)對(duì)化學(xué)化工人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，給化學(xué)工程在職研究生基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革提出了新的課題。近年來(lái)，我們?cè)谔剿饕蕴岣呷�面素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)化工實(shí)際問(wèn)題的綜合、分析、創(chuàng)新能力以及社會(huì)適應(yīng)能力為核心的教學(xué)過(guò)程方面進(jìn)行了研究，力求在充分發(fā)揮理科大學(xué)基礎(chǔ)理論研究?jī)?yōu)勢(shì)的同時(shí)，通過(guò)對(duì)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，為化學(xué)化工企業(yè)培養(yǎng)和造就具有開(kāi)拓精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力，適應(yīng)性強(qiáng)的專門(mén)人才。

首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整更新化學(xué)工程在職研究生基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)筑富有先進(jìn)性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容體系；

其次，強(qiáng)調(diào)理工結(jié)合，引導(dǎo)化學(xué)工程在職研究生的思維方式從以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、演繹為主的“理”向以綜合、歸納、合理簡(jiǎn)化為主的“工”過(guò)渡，逐步建立工程技術(shù)觀點(diǎn)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

第三，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)化學(xué)工程在職研究生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，改善教學(xué)效果。