這種把工程碩士教育擺在學校發展的從屬地位的觀念,已成為制約工程碩士教育的瓶頸。因此,只有學校各部門改變觀念,充分均衡工程碩士教育與學校發展的關系,達到兩者互補互助的雙贏局面,學校的工程碩士教育才有可能得到飛速的發展。

首先,要充分認識工程碩士教育的重要性。高等工程教育中的人才培養和使用是一個系統工程,在職研究生教育是由不同層次、不同規格、不同模式、不同管理方式構成的系統,是一個相互聯系的有機整體。工程碩士和工學碩士是同一層次、不同規格的兩種學位,在經濟發展、社會進步中的作用相輔相成,缺一不可。工學碩士的培養著重于學術性研究,側重于學生的教學、科研等學術水平和科研能力的提高,而工程碩士面向我國經濟建設線,為企事業單位培養高層次、應用型、復合型人才,偏向于工程應用實踐研究,重點解決企業中的實際問題;兩者各具特色，所以學校的在職研究生教育不能顧此失彼,應該促使工學碩士教育和工程碩士教育均衡發展。

其次,發展工程碩士在職研究生教育,以多層次模式辦學,能夠有效地促進學校的發展。我校是一所省屬地方高校,相對于教育部或國家各部委所屬的行業性高校,辦學經費、政策傾斜等方面都較之不足,教學科研水平基礎相對薄弱,所以欲在高校競爭激烈的環境下生存和發展,就必須走個性化辦學的道路,充分挖掘、塑造和突出自身的特色。學校與企業合作培養工程碩士在職研究生,能夠充分利用地方院校與地方社會、經濟、文化教育等發展聯系緊密,與本地的企、事業單位合作關系良好的優勢,在人力、設備、環境和研究項目等方面實現資源共享,體現利益共贏,共創優勢品牌。另一方面,學校均衡發展工學碩士和工程碩士在職研究生教育,使兩者互促互補,學生得到互動交流,可以使工學碩士生深厚的理論研究基礎彌補工程碩士生學科理論深度的欠缺,以工程碩士的豐富實踐經驗促進工學碩士生學以致用的能力。所以我校理當也必須成為培養工程碩士在職研究生的主力軍,以滿足當地經濟發展對人才的需求。

可喜的是,目前學校已轉變想,高度重視工程碩士的教育。其一已按一定比例將工程碩士工作量化,納入教師的業績工作量;其二結合廣東省工業經濟發展狀況,確定各工程碩士領域的主攻方向,大力發展學校工程碩士在職研究生教育。如著眼于目前各行各業對新材料的需求日益增大,廣東省政府把新材料產業列為支柱產業和重點高新技術產業,予以精心培育和優先發展。學校在材料工程碩士領域建設上側重于形成新材料特色,在現有的傳統材料的基礎上,大幅度增加新材料的教學內容,利用學校多學科專業的特點,加強與校內各學院合作教學以及校際之間合作辦學,加強與信息、化工、建筑等行業的交叉滲透,努力培養造就一批高水平的從事新材料研發、生產、營銷和管理的應用型人才。